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小編說
你關注過孩子的抽屜嗎?小小的抽屜,不僅與孩子的生活習慣有關,也反映了孩子的學習習慣和思維特點。教育無小事,今天與大家分享一位校長關于學生抽屜的發現與思考,一起來看~
檢查學生抽屜整理的合格率:
合格率達到95%以上的,班級任課教師可以集體拿到500元;
合格率達到100%的,而且優秀率是年段最高的,可以獲得學習習慣示范班級的榮譽。
下沙學習優異的趙俊皓,抽屜無論什么時候都是最整齊的。
不管你問他要什么資料,他都能準確說出在抽屜中的位置,并且第一時間取出。
照他自己的理論就是“抽屜整齊,腦子清爽”。
有一個男生,成績還行,習慣很差,上節課發的試卷,下節課老師要講評了,他竟然找不到了,即使找到了,也是一團紙,打開來是皺巴巴的。
他的抽屜里,亂七八糟的東西很多,擤過鼻涕的餐巾紙扔得每個角落里都有,找一本作業本,要把抽屜里的東西都拿出來,像擺地攤一樣。
陶老師:
我帶過的一個學生,因為家長很寵,生活自理能力很差,經常不交作業,原因是媽媽沒有幫他整理書包,他找不到作業。他的鉛筆盒里有很多橡皮,抽屜里到處是擦過鼻涕的餐巾紙。
就是這樣一個學生,數學思維特別厲害,一點就通。成績甩第二名好幾條街,進了杭城一所知名民辦初中,也是“學霸”。
沈老師:
我也遇到過一個,上課在地上爬,六年級還拖著鼻涕,吃飯也要我喂。他的課桌也是與眾不同的,人在凳子上,東西都在地上。
就是這樣一個孩子,美術課上同學搶著要跟他同組,因為他有點子,創意很多;他的數學也很厲害,上課可以不用聽,寫作能力超級強。
這樣的孩子不能用常規來約束,他以后只能做個性化的工作,比如搞專研類的,或者寫作,但紀律性的工作肯定不行。
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